Math & Computer 科学

课程

代数

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐课程:无

代数1对于后续数学课程的成功势在必行,并将学生从算术转变为符号推理。遵循代数1的州标准的关键内容涉及理解,写作,求解和绘制线性和二次方程和不等式。在绘制线性方程时,重点将放在理解斜率截距公式和斜率上,因为它与平行和垂直线有关。还强调了在两个未知数中求解两个线性方程组的系统。二次方程式将通过因子分解,使用图表和应用二次方程式来解决。学生也应该对单项式和多项式表达式的操作感到满意。他们学会用所有这些技术来解决问题。代数1符合毕业要求。这是一个涵盖所有地区标准的一期课程。

几何

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐的课程作业:代数中的c或更好1

遵循国家几何标准的关键内容包括几何技能和概念的正式发展。本课程介绍平面和实体几何。他们将开发在几何设置中构建形式逻辑论证和证明的能力。学生将通过研究以下主题来建立他们的推理技巧:三角形的属性,四边形,圆形,罗盘构造,变换,体积,面积,相似性,毕达哥拉斯定理,坐标几何,以及基本三角函数的介绍。几何符合毕业要求。本课程涵盖所有州标准,并为代数2的学生做好准备。

代数2

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐的课程:c或​​更好的几何学

本课程将扩展和回顾代数1和几何的数学内容。重点放在抽象思维技能,功能概念包括领域和范围,从真实到复杂系统的扩展,以及各种内容领域的问题的代数解决方案。多项式,对数,指数,有理和圆锥函数和关系构成了研究和应用方程和图的核心材料。其他主题包括组合,概率,基本统计,序列和系列。计算器用于帮助解决问题和估算现实解决方案。

代数2 /三角学

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐的课程:推荐:b或更好的几何(丰富)与老师的推荐。

代数2 / trig适用于计划最大限度地提高高中数学学习量的加速学生。课程内容包括对代数2课程中教授的所有主题的更严格的研究。学生将深入研究6个三角函数,因为它们与单位圆相关,使用弧度和度数来简化表达式,求解方程和应用,以及图形基本和翻译的三角函数。其他主题包括求解三角形,使用反三角函数定义和求解方程,以及证明和应用三角恒等式。

数学分析/预计算

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐的课程作业:代数2中的c或更好

这门课程适合那些计划学习微积分的学生。涵盖的主题包括三角形边长比率的三角函数,圆函数,三角函数的图形特征,直角三角形的解,弧度和度数测量,三角恒等式,正弦和余弦定律,倾斜三角形解,功能强化概念,反三角函数及其图,极坐标和向量及其图,复数的三角形式,de moivre定理,坐标几何,圆锥截面,有理函数及其图,基本函数及其逆,线性代数的介绍,参数方程及其图,空间中的直线和平面,三维坐标几何和空间矢量。

前微积分荣誉

年级:10-12(9年级由教师推荐/批准)
大学资格:uc和csu批准数学课程,科目区域c
推荐的课程作业:代数2 /三角学或初生数的b或更好

这门课程适合那些计划学习微积分的学生。课程包括对不同函数族及其逆函数的深入代数和图形分析,包括多项式,指数,对数,有理和三角函数。除了矢量及其图形之外,还将教授方程的矩形,极坐标和参数形式。进一步研究主题包括矩阵和行列式,坐标几何,圆锥截面,序列和序列,二项式展开,基本表达式的性质,复数,de moivre定理,极限和微积分的介绍。

ap演算a / b

年级:10-12(9年级由教师推荐/批准)
大学资格:uc和csu批准的数学课程;学科领域c
建议:b或更好的数学分析或c或更好的预计算荣誉与老师的推荐

本课程涵盖了大学微积分课程的两个季度内容,侧重于应用程序的差异化和与应用程序的集成。整合技术,限制的不确定形式也包括在内。在整个课程中,重点放在符号,图形和数字表示,以及数学思维的清晰沟通上。成功完成本课程的学生准备参加微积分ab考试。本课程需要一个图形计算器。

ap calculus b / c

年级:10-12(9年级由教师推荐/批准)
大学资格:uc和csu批准的数学课程;学科领域c
建议:在教师推荐的前微积分荣誉中获得b或更好

本课程涵盖了大学微积分课程四分之三(或两个学期)的内容,侧重于应用程序的差异化和应用程序的集成。还包括集成技术,限制的不确定形式和泰勒系列,以及微积分技术在参数和极坐标表示中的应用。在整个课程中,重点放在符号,图形和数字表示,以及数学思维的清晰沟通上。成功完成本课程的学生准备参加微积分bc考试。本课程需要一个图形计算器。

ap统计

年级:10-12(9年级由教师推荐/批准)
大学资格:uc和csu批准的数学课程;学科领域c
建议:在代数2中使用教师推荐的c或更高

大学理事会的高级安置(ap)计划为希望完成相当于一学期,非基于入学,非计算的大学统计学课程的高中学生提供统计学课程和考试。与大学课程一样,统计学课程的目的是向学生介绍从数据中收集,分析和得出结论的主要概念和工具。该课程围绕四个主题:探索数据,规划研究,与数据分布相关的概率和推理推理。除了概率之外,本课程中的大部分材料都不是传统中学数学课程的一部分。对于已成功完成代数二年级课程的学生来说,本课程是一个很好的选择。

计算机编程java

年级:9-12
大学资格:uc和csu批准大学预科选修课;学科领域g
推荐:代数1和以前的计算机使用或老师推荐

该课程旨在向学生介绍计算机程序的学习和写作,重点是理解和解决问题。强调分析思维能力和逻辑。使用java语言时强调对Internet进行编程,因此研究了结构化以及面向对象的编程方法。包括数字计算机硬件的基础研究。本课程适用于商科,数学或科学专业的大学生计划或准备计算机科学课程的学生。

计算机科学

年级:10-12
大学资格:uc和csu批准大学预科选修课;学科领域g
建议:代数2中的c或更高,或教师推荐

学生将学习java语言并使用该语言创建结构化程序。将教授编程方法,算法和数据结构。

计算机科学原理

年级:10-12
大学资格:uc和csu批准大学预科选修课;学科领域g
推荐:无

计算机科学原理课程的设计相当于第一学期的大学计算机入门课程。在本课程中,学生将培养对所有学科的成功至关重要的计算思维技能,例如使用计算工具分析和研究数据,并使用大型数据集来分析,可视化并从趋势中得出结论。该课程的独特之处在于培养学生的创造力。我们鼓励学生在开发计算工件时应用创作过程,并在使用计算机软件和其他技术探索感兴趣的问题时进行创造性思考。他们还将发展有效的沟通和协作技能,单独和协作解决问题,讨论和撰写这些问题的重要性以及对社区,社会和世界的影响。学生通过课程作业和活动完成计算机科学原理考试的一部分,并参加考试的其他部分。

系主任

杰里米·达巴达尔 分机。 6837 数学老师,系主任